그림완성, 그림배열, 나무토막조립, 물건퍼즐, 부호기입, 미로찾기 등 6가지로 구성된 동작검사로 되어 있다. 아동용 웩슬러 지능검사인 WISC-Ⅲ 지침서에서는 이 도구가 교육 계획 및 배치, 장애의 진단, 임상적 및 신경학적 평가, 그리고 연구 등 다양한 목적을 위해 사용하기에 적절하다.
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문항의 표집과 구성을 엄격히 하며, 검사실시조건과 채점방법을 일정하게 정해 놓고, 검사결과의 해석을 표준화시키고, 규준에 비추어 비교할 수 있도록 규준점수를 제시한다. 표준화 검사는 신뢰도와 타당도를 유지하고, 문항의 난이도와 변별도가 적절하여야 한다.
포트폴리오 평가는 단편적 또는
교육현장에서 사용되고 있는 사례를 포함하여 구체적으로 설명하시오.(30점)
1, 타당도(validity)
1) 개념
타당도(validity)란 어떤 측정으로 얻어진 데이터가 가리키는 대상이 조사자가 알고자 하던 것과 일치하는 정도를 말한다. 이를 사례로 적용해보면 학생의 읽기 능력을 알아보기 위한 평가도구
. 이 장에서는 교육평가4공통) 공통형: 타당도와 신뢰도를 각각 설명하되 교육현장에서 사용되고 있는 사례를 포함하여 구체적으로 설명하시오.(30점) 지정형(1-5번): 표준화검사법의 개념과 진행절차, 장단점에 대해 각각 설명하시오.(20점) 지정형(6-0번): 문항 유형별 제작과정에 대해 설명하기로 하자.
교육평가에서 무엇을 평가의 대상으로 삼을 것인가의 문제는 어떤 목적으로 평가를 실시하느냐와 그것을 타당하게 측정해 낼 수 있는 방법의 동원이 가능 하느냐 하는 문제에 달려 있다.
길이는 자를 사용하고, 무게는 저울을 사용하여 잴 수 있다. 그러나 인간의 제 특성의 평가는 어떤 방법으로 재야
타당도를 증진시키기 위하여 내용소와 행동소로 나누는 이원분류표의 작성이 매우 중요하며, 검사의 내용타당도가 있는지는 출제된 문항이 이원분류표와 일치하는지를 확인하는 작업을 통하여 이루어진다. 예를 들어, 어떤 운전면허 시험이 자동차의 기계적인 지식을 물어보는 문항으로만 구성되었
1.1. 연구의 필요성
우리의 일상생활에서 핸드폰이 사용된 지도 어느덧 10여년의 세월이 흘렀다. 핸드폰이 나오기 전에는 모든 사람이 자신만의 전화기와 전화번호를 갖는다는 일을 상상하는 것이 어색했지만, 이제는 반대로 핸드폰 없는 일상생활을 상상하기 힘들 정도가 되었다. 핸드폰의 출현은 남
신뢰도
요인 Chronbach a 계수
가정적 성역할 .83 *
직업적 특성 .80 *
외형적 특성 .75 *
사회심리적 특질 .74 *
지적 특질 .71 *
사회적 성역할 .70 *
전체 .92 *
* p < .001
3. 연구절차
작성된 설문지를 이용해 연구자 스스로 예비조사를 실시하여 문항의 타당도와 오류들을 검증해 보았고 이를 토대
가치와 태도를 습득할 수 있도록 도와주는 역할을 하는 교과이다. 즉, 인간과 인간 사회에 대한 1차적 탐구와 훈련의 장을 제공하는 본질교과로서 그 중요성이 강조되는 바, 본고에서는 기본교육과정 사회과의 성격‧목표‧내용과 사회과 교수․학습 방법 및 평가에 대하여 살펴보고자 한다.